爱尔眼科湘潭地区“清晰未来·无…
- 2023年6月12日
视觉训练就是利用光学或心理物理学的方法,产生对眼睛视觉系统(包括调节,集合,眼球运动以及他们之间的关联运动)一定的认知负荷(通常这些负荷高于日常需求),从而提高视觉系统的视觉功能,视觉舒适度,达到改善及修复双眼视异常的目的。
调节超前引起“远视储备”不足,近期眼轴增长过快,表现出“假性近视”,需要提前进行干预;
持续佩戴了正确的眼镜,近视仍然增长过快,除了改善用眼习惯,还需要关注是否有调节滞后,间歇性外斜视的问题。
长时间近距离用眼、使用电脑和手机等电子设备,出现看东西时而清楚时而不清楚、眼睛酸胀、干涩、充血等不适症状,可能是调节功能下降引起。
排除了器质性病变和弱视之后,屈光度数低需要警惕功能性视力下降。
小幅度斜视或偶发斜视,出现单眼抑制、重影或复视;
斜视术后双眼视功能暂时未恢复,出现不适症状,可以通过视觉训练改善视功能。
弱视患者视力不能达到同龄人正常水平,伴随的对比敏感度下降、立体视下降及拥挤现象;
弱视患者经过一段时间弱视训练,视力恢复出现瓶颈期;
弱视训练后没有巩固训练,视力回退。
如斜视、屈光、白内障和青光眼等手术后,短期视力波动,视疲劳等不适。
初次佩戴框架眼镜或者近视度数增长过快换了新的眼镜,可能会出现眼睛胀、头晕甚至呕吐等不适;
佩戴角膜接触镜后调节力改变导致暂时不适应或者视力提高不明显等症状。
如看近无法集中精力,阅读时容易丢字、落字、串行等。
眼肌无力、眼肌麻痹等眼肌问题,导致视力模糊、眩光、复视等症状。
正在使用或者想要使用低浓度阿托品滴眼液的孩子,经过检查发现调节不足。
早老花人群,30岁至40岁年龄阶段由于长期近距离用眼出现看近不清、看近不持久、看远近切换慢等症状。